每一年對不起去年的學生－單兆榮(丹楓小筑)

昔日學生投稿的文章

歷史老師單兆榮 煽起學生求知欲 宋竑廣

現任教於北一女中的單兆榮老師，多年前曾在中正高中任教，那時我有幸能得到她的教導，度過充實愉快的歷史課程。

單老師不僅對於她教授過的學生善加指導，也在許多場合為了歷史教學盡心盡力。因此希望透過我單薄的文筆寫下描述她上課情形的文章，藉以吸引其他歷史老師或學生參觀她的網站，切磋交流歷史科教學。也希望有志於歷史教學的人，能夠參考一位備受肯定的歷史科老師的教學情形，將來在課堂之上帶給學生更多知識與智慧。

對單老師的課印象最深刻的，就是排山倒海而來的補充講義。教室裡常常出現從前面傳到後面的講義白浪，一張一張帶著各種課程相關知識送到學生的手中。如果這些講義只是從參考書上面剪貼而來的題目，或常見的「重點整理」，恐怕學生會昏厥過去，你也不可能在單老師網站的留言板見到一個個學生熱烈發問的情形。

那麼，這些講義的內容有哪些東西呢？這些文件有的是清末官員的奏摺內容，讓你極具臨場感地感覺中國清末發生的各種史實；有的是神秘的埃及文字，讓你一窺古老象形文字的逸趣；有的是各種宗教原典的摘錄，讓你認識長久以來支配文明的重要思想……林林總總，活化課本簡要敘述的各種資料，讓學生感受到教科書的斷簡殘篇是非常不足的；讓學生認識到即使是一個簡單的政治術語的描述，也有深刻的意義尚待認識，是我們了解古代社會生活的重要資訊──那絕非歷史課本上面無聊的古代專有名詞，而是龐大歷史洪流的標記與縮影。

簡單介紹完單老師的教材，讓筆者再來談談她的教學。除了提綱挈領、剝絲抽繭地與學生對答各種問題，整理學生的思緒之外，在歷史課本提及包羅萬象的各種思想時，她會以簡圖巧妙融合各種思潮的異同，讓學生掌握大綱；在學習古代數學史時，她會排演古代的數學工具算籌；說到科學史時，她會在黑板寫下物理公式如何演變；繪畫史她會示範繪畫技法，解釋課本何以如此形容；音樂史她會請你直接聽各流派音樂直接感受……各種多才多藝的全科式教學目不暇給，大開學生對知識的脾胃。

在擁有優秀的表現能力之餘，單老師也不斷追問自己關於歷史科教學的目的與意義：「歷史學習能夠再提供什麼？」「歷史學習能夠再改善什麼？」與時俱進，與其他老師多方探討未來教學的方向。從她身上，確實能感受到老師這門職業可以是一項志業。

不過我認為單老師最好的教學還不僅於此，她翻閱其他教學上需要參考的書籍時，才是她教得最好的時刻。當她看到書中其他學者對史料或思想提出優秀的詮釋時，她曾掩卷嘆息地說：「教得真好，我剛剛說明的不好。」──此刻才是讓我感覺跟隨單老師學習的黃金時刻。

高中畢業後，我在大學也從其他老師身上看到這樣的光芒。有時不禁會想，這樣謙虛的態度該是好老師常見的特徵吧？我們常說做人處事可以以史為鑑，對於有志於教育工作的人，不妨多參考單老師或其他優秀的老師，作為追求教育志業的借鏡。

單兆榮老師為歷史教學所設的個人網站：青史http://www.fg.tp.edu.tw/~sunny/