昔日學生投稿的文章

歷史老師單兆榮 煽起學生求知欲               宋竑廣

現任教於北一女中的單兆榮老師,多年前曾在中正高中任教,那時我有幸能得到她的教導,度過充實愉快的歷史課程。

單老師不僅對於她教授過的學生善加指導,也在許多場合為了歷史教學盡心盡力。因此希望透過我單薄的文筆寫下描述她上課情形的文章,藉以吸引其他歷史老師或學生參觀她的網站,切磋交流歷史科教學。也希望有志於歷史教學的人,能夠參考一位備受肯定的歷史科老師的教學情形,將來在課堂之上帶給學生更多知識與智慧。

對單老師的課印象最深刻的,就是排山倒海而來的補充講義。教室裡常常出現從前面傳到後面的講義白浪,一張一張帶著各種課程相關知識送到學生的手中。如果這些講義只是從參考書上面剪貼而來的題目,或常見的「重點整理」,恐怕學生會昏厥過去,你也不可能在單老師網站的留言板見到一個個學生熱烈發問的情形。

那麼,這些講義的內容有哪些東西呢?這些文件有的是清末官員的奏摺內容,讓你極具臨場感地感覺中國清末發生的各種史實;有的是神秘的埃及文字,讓你一窺古老象形文字的逸趣;有的是各種宗教原典的摘錄,讓你認識長久以來支配文明的重要思想……林林總總,活化課本簡要敘述的各種資料,讓學生感受到教科書的斷簡殘篇是非常不足的;讓學生認識到即使是一個簡單的政治術語的描述,也有深刻的意義尚待認識,是我們了解古代社會生活的重要資訊──那絕非歷史課本上面無聊的古代專有名詞,而是龐大歷史洪流的標記與縮影。

簡單介紹完單老師的教材,讓筆者再來談談她的教學。除了提綱挈領、剝絲抽繭地與學生對答各種問題,整理學生的思緒之外,在歷史課本提及包羅萬象的各種思想時,她會以簡圖巧妙融合各種思潮的異同,讓學生掌握大綱;在學習古代數學史時,她會排演古代的數學工具算籌;說到科學史時,她會在黑板寫下物理公式如何演變;繪畫史她會示範繪畫技法,解釋課本何以如此形容;音樂史她會請你直接聽各流派音樂直接感受……各種多才多藝的全科式教學目不暇給,大開學生對知識的脾胃。

在擁有優秀的表現能力之餘,單老師也不斷追問自己關於歷史科教學的目的與意義:「歷史學習能夠再提供什麼?」「歷史學習能夠再改善什麼?」與時俱進,與其他老師多方探討未來教學的方向。從她身上,確實能感受到老師這門職業可以是一項志業。

不過我認為單老師最好的教學還不僅於此,她翻閱其他教學上需要參考的書籍時,才是她教得最好的時刻。當她看到書中其他學者對史料或思想提出優秀的詮釋時,她曾掩卷嘆息地說:「教得真好,我剛剛說明的不好。」──此刻才是讓我感覺跟隨單老師學習的黃金時刻。

高中畢業後,我在大學也從其他老師身上看到這樣的光芒。有時不禁會想,這樣謙虛的態度該是好老師常見的特徵吧?我們常說做人處事可以以史為鑑,對於有志於教育工作的人,不妨多參考單老師或其他優秀的老師,作為追求教育志業的借鏡。

單兆榮老師為歷史教學所設的個人網站:青史http://www.fg.tp.edu.tw/~sunny/

(立報教 導《2005-07-11)

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單兆榮(丹楓小筑)

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